Vision Verde

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA, PEDAGÓGICA Y ECOLÓGICA.

Los cimientos de la educación para las generaciones futuras deben basarse en la construcción y reconstrucción de los valores, principios Éticos y Morales, derechos y obligaciones legales, así también, el descubrimiento de una formación “Holísta”, que se basa en el análisis principalmente la naturalidad integral del individuo y el entorno donde se desenvuelve.

Ya que la sociedad moderna, globalizada y tecnificada del siglo XXI, resulta ser un compromiso grande y amenazante, no sólo de un grupo social, sino de todos, en esencia, la generación contemporánea, en las que debemos de poseer una capacidad objetiva o subjetiva, para explicar el comportamiento de éste fenómeno natural y social actual, especialmente el deterioro progresivo de nuestra ecología planetaria.

Si la humanidad reconoce que a través de la Tierra, con lo que en ella existe, se puede engendrar una diversidad de vida, entonces debemos darle el mismo respeto y veneración que profesamos a nuestras madres. Ya que la crisis ecológica mundial deriva en buena parte de la sistemática falta de respeto a la naturaleza y a la Tierra, o sencillamente por la ignorancia que se apodera de muchas personas.

Reconocer que cada ser tiene valor por sí mismo, expresa algo y de aquella fuente originaria de energía y de poder.

Al captar a los organismos (animales y plantas) como valor interno, surge la necesidad de cuidarlo y de responsabilidad hacia ellos, para que puedan continuar viviendo y coevolucionando de una manera concatenado, conviviendo con ellas, sobre todo, dominándolas.

HOMBRE Y NATURALEZA

Cuando se trata de hablar sobre las relaciones del hombre con la naturaleza, cuando aplica sus modelos de desarrollo, es así, que decimos que vamos a hacer la campaña ecológica de no arrojar basuras al suelo, que tal fabrica atenta contra la ecología del río, que los políticos se tildan de ecólogos cuando favorecen leyes de protección para el medio ambiente.

Afortunadamente, cada día más, la ciudadanía se hace más consciente de la necesidad de proteger y conservar el medio ambiente, como única garantía de poder perdurar en la tierra.

La Educación Ambiental se entiende como todas las acciones educativas formales y no formales que buscan un cambio de actitud en la población para con el medio natural, la Ecología se define como una rama de la Biología que estudia las relaciones entre los seres vivos y el medio.

La humanidad actual y el futuro constituye una unidad inseparable del mundo natural, pero debido a los modelos de desarrollo actuales la relación Sociedad-Naturaleza, se torna conflictiva, cada día es más crítica la situación y los daños en ambos bandos es notoria.

La relación se acentúa en la utilización de los recursos naturales y la contaminación por parte del hombre y los daños que causa la naturaleza sobre las obras de hombre (o Catástrofe).

Todos nos vemos comprometidos, desde los científicos que estudian los daños ambientales, hasta el ciudadano corriente, toda la sociedad es gestora y participe del conflicto.

Esto quiere decir que el problema ambiental no le interesa sólo al ecólogo, sino también a la medicina, a las ingenierías, la política y a los educadores entre otros.

Hombre-Naturaleza. No se puede circunscribir solamente a la ecología el problema, se sale de sus límites, la ecología es un pilar fundamental del ambientalismo, pero deben intervenir otras disciplinas, no basta saber como funciona un ecosistema, debemos conocer las relaciones humanas que lo afectan para buscar alternativas de solución.

Todos estamos de acuerdo que educar a las generaciones futuras sobre la importancia de conocer, proteger y recuperar el medio ambiente, es la única garantía de supervivencia del hombre en la tierra. En el proceso, se debe clarificar para qué, cómo y por qué se forma un individuo; partiendo del conocimiento de los que se requieren (valores e intereses), lo que se puede (capacidades) y lo que se debe hacer (responsabilidades), tomando como referencia su problemática particular e inserta en una problemática global (familia, comunidad, región, país), resultado de las relaciones que se establecen entre las dinámicas propias de los componentes de la sociedad y de la naturaleza.

Esta problemática está íntimamente relacionada con la transformación del ambiente y es lo que se llamará problemática ambiental.

La educación ambiental aparece primero en nuestro país como cursos de ecología donde de una manera parcializada se enseñaba contaminación ambiental, la preocupación cada día cobra más valor, y son los organismos no gubernamentales que encaran éste reto desde una educación no formal, con la consagración de la Constitución Nacional, en la cual se establece el derecho a un ambiente sano se justifican las primeras acciones por parte del Ministerio de Educación, apareciendo la educación ambiental como parte del currículo de todos los niveles de educación.

La Educación Ambiental no debe convertirse en una palabra de moda, sino en un punto de partida que deberá dar cabida, cada día más, en primera instancias, los problemas regionales de protección del medio, que hasta ahora sólo se han insinuado de una forma muy discreta en nuestra comunidad.

Para abordar el tema, se debe recurrir a conceptos pedagógicos y didácticos que toman nuevas características en razón a tratar. La pedagogía, pues, acepta y debe aceptar que la educación ambiental, sea en favor del medio y, en consecuencia, cualquier proyecto educativo que se quiera integrar en las coordenadas ambientalistas debe forzosamente responder al objetivo de favorecer la naturaleza.

En tal sentido, desde la pedagogía, se ve a la Ecología Ambiental como una ciencia que posee:

· Una preocupación: La calidad del medio ambiente.

· Una meta: La protección y mejora del medio.

· Un campo: Los problemas del medio.

· Un enfoque: La relación y la interdependencia.

· Un medio o instrumento metodológico básico: Ejercitar la toma de decisiones.

Por lo tanto, esta visión, no se basará sólo en la consecución de contenidos, sino en el cambio de actitudes, o en la relación hombre-naturaleza.

Según los planteamientos anteriores, desde la pedagogía, podría caracterizarse en función de:

· Su propia filosofía: Favorecer la naturaleza.

· Su programa axiológico: Inculcar una nueva ética.

· Su objetivo: Cambiar las actitudes y ejercitar la toma de decisiones.

En educación no formal se deben diseñar cursos a distancia y/o presenciales de educación ambiental, dirigidos a toda la comunidad; en el diseño de estos cursos siempre se debe mantener la interdisciplinariedad en el abordaje del problema (el ambiente).

Las relaciones entre pedagogía y educación, por una parte y, Ecología y ambiente por otra, propicia una estructura completa de conocimiento pedagógico moderno, la que posee:

· Un sentido ideológico formativo.

· Un discurso científico y metodológico.

· Una capacidad practicista.

· Una posibilidad tecnológica.

El compromiso de la educación, consiste en conservar la vida, desarrollarla y elevarla a su máximo valor, no destruir ni perjudicarla e impedir que se desarrolle. Este es el principio necesario y absoluto de la Ecopedagogía, que marca el inicio de un nuevo pensamiento y una línea de acción teórica y legal, centrada a la conservación de especies en peligro de extinción, repoblación de zonas deforestadas, como fuente hídrico de determinado grupo social, y la elaboración de sustancias orgánicas, que permite disminuir la contaminación del medio natural.

La lombriz perdida en la calle dura y seca y que no puede hacer su agujero, quítala y ponla en medio de la hierba. “Lo que hayáis hecho a uno de estos más pequeños, es a mí a quien lo hicisteis”. Jesús dijo estas palabras no es únicamente para los humanos, sino para la criaturas más pequeñas.

La misión implica el rescate urgente de parte de la persona, ya que es el único ser que razona perfectamente para salvar las especies grandes y pequeñas que necesitan de un hábitat, es decir, un bosque llena de árboles, gas purificado y bastante humedad, donde pueda reproducirse cómoda y libremente.

ACCIONES CONCRETAS SOBRE LA REPOBLACIÓN Y PROTECCIÓN FORESTAL DE LA MADRE TIERRA DE PACHIPAC, NAHUALÁ.

Somos los que interactuamos en la Tierra, seres importantes, interdependientes e interrelacionados entre unos y otros.

Reconocemos que es fuente de vida, alimento, enseñanza, y proporciona todo lo que necesitamos para vivir bien.

Conscientes de que el sistema capitalista y todas las formas de depredación, explotación, abuso y contaminación, han causado gran destrucción, degradación y alteración en su funcionamiento natural e inexplicable en algún momento, dejando como consecuencia, el riesgo la vida como actualmente conocemos, resultado de fenómenos como el cambio climático confuso.

Lo primordial es garantizar los derechos humanos y defender los derechos de la Madre Tierra, para que todos los organismos que la componen, tengan libertad de vida y de protección.

Conscientes de la urgencia de tomar acciones pedagógicas decisivas para transformar y reestructurar sistemas que perjudican directa e indirectamente la biodiversidad.

Es indispensable un llamado principalmente a las instituciones nacionales e internacionales, con el propósito de brindar apoyo económico y acompañamiento pedagógico, proporcionando instrumentos adecuados sobre la sensibilización e importancia de la reconstrucción de un futuro generacional, a través de un proyecto de Reforestación, donde no sólo beneficiará a un determinado grupo de individuos (Pachipac), sino que abarcará las diferentes comunidades circunvecinos.

Para que solo así, juntos nos responsabilicemos por promover mediante la educación, concientización, sensibilización y el respeto a estos derechos reconocidos universalmente, llevando a la práctica los conocimientos teóricos (Praxis), para que la formación no sea una simple ficción, sino basada a la realidad del ser humano y sus necesidades.

Iniciará un proyecto denominado Silvicultura de largo plazo, donde los estudiantes y padres de familia, deberán identificar el principal problema ambiental de su entorno, trazarse objetivos para mejorar e ir ejecutando el plan durante todo el proceso, la cual, trabajarán para mantener y proteger, ya que se basa en una política ambiental que previene la contaminación.

Así también, se desarrollarán jornadas de reforestación semestral o anual, de acuerdo a la época climática, incentivos a la investigación y otras actividades que buscan fomentar el respeto, cuidado y valoración del entorno y sus recursos, a través de charlas relativos al cuidado del agua, reciclaje, recolección selectiva de desechos, reaprovechamiento del material reciclado.

Anhelamos contar con un sistema de gestión ecológico bien estructurado, para reducir la ignorancia y la falta de respeto a la naturaleza, así también, el impacto a los recursos naturales al controlar el consumo del agua, energía y combustible (leña proveniente de árboles), y promover programas de relaciones con partes interesadas, para proyectar ampliamente la concientización y sensibilización en las escuelas y comunidades.

Se trata de mejorar la vida de los habitantes mediante la reforestación y protección del ambiente, para que con ella podamos prever las amenazas provocadas por la alteración climática de nuestro planeta, como las tormentas que actualmente nos esta azotando, no obstante, hoy mas que nunca, es necesario fomentar “El despertar de la razón”, es decir, nos somos objetos, sino sujetos, con una capacidad racional elevada, para actuar inteligentemente sobre la conservación del entorno.

“Pienso, luego existo”, (Descartes), a través de este pensamiento, podemos afirmar que el único ser responsable de actuar adecuadamente, es el hombre, por tal razón, en él depende el destino de la vida de los inferiores y en sus manos se encuentran las acciones urgentes.

Por lo general, las explicaciones científicas modernas tienden a favorecer el descubrimiento, experimentación y formulación de nuevas teorías, sobre el procesamiento de productos químicos e instrumentos altamente sofisticados, y, dejando por el olvido, los pensamientos ideológicos que puedan proporcionar el mayor énfasis sobre el cuidado y conservación atmosférica, ya que en la actualidad somos todos conscientes de nuestra propia realidad, por que no es de extrañar los cambios climáticos muy drásticos que estamos percibiendo, provocando enfermedades constantes, así también, la discriminación sociocultural o la explotación exagerada de la flora y fauna de nuestro país guatemalteca, dejando en peligro la extinción de la diversidad de especies.

De acuerdo a la fundamentación teórica y acciones concretas para la sensibilización de los jóvenes estudiantes, adultos y todos los integrantes de la comunidad de Pachipac, es necesario tomar conciencia al respecto, porque sólo así, se vincule el marco teórico con la diversidad de necesidades que existen, obviamente, la reforestación como proyecto de vida.

Por lo tanto, Pachipac, una comunidad ubicada a seis kilómetros (6 km) del municipio de Nahualá, del departamento de Sololá, Guatemala, aproximadamente cinco mil habitantes y se caracteriza por ser un grupo social dinámico, ubicada a cuatro kilómetros (4 km) de la Carretera Interamericana, anhela, pretende y se propone no hasta ahora, sino por mucho tiempo atrás, a resolver parte de los problemas naturales, que pone en riesgo la existencia, combatir y transformar la esfera social, con la utilización de conocimientos científicos, filosóficos, epistemológicos, sociocultural, psicobiosocial y ambiental, con esto, se logra el aprovechamiento apropiado de las diferentes capacidades y convicciones directamente de los estudiantes, como una generación dispuesto a trabajar y proyectar sus conocimientos para el bienestar común.

Sin embargo, dará lugar a la creación del proyecto de Reforestación, que beneficiará la protección del agua, el desarrollo físico y la posibilidad de crear sistemas que contribuya a mejorar la comunidad, con la siembra de una diversidad considerable de árboles, en pro del mejoramiento de vida de la comunidad y otros vinculados a ella. Con este tema, se trabajará en la concientización y sensibilización de los estudiantes y padres de familia, sobre el cuidado del medio, desarrollo de jornadas de reforestación, incentivos a la investigación que buscan fomentar el respeto, cuidado y valoración del entorno y sus recursos.